سال سومیها هماکنون امتحانات خود را به اتمام رساندهاید و استراحت کردهاید. به چند توصیهی مهم توجه داشته باشید تا رتبهی کنکور سال 93 را برای خود بسازید.(سال سومی ها و تابستان):
سال سومی ها و تابستان
1.میتوانید از هماکنون مطالب سال سوم خود را دستهبندی کرده و یادگیریهای خود را مشخص کنید تا بدانید قرار است در تابستان بر روی کدام مبحث وقت بیشتری بگذارید … همه ی کتاب ها و جزوه هاتونو نگاه بندازید. همه آموخته هاتونو به سرعت بررسی کنین. ببینین از هر مبحث چقد میدونین… کدوما رو خوب بلدین، کدوما رو متوسط بلدین، کدوما رو کلا باید از ابتدا بخونین و غیره… ادامه مطلب...
1- بعضی از دانش آموزان، تابستان را فصل استراحت می دانند و برنامه ای برای درس خواندن ندارند، اما واقعیت برای همه ی دانش آموزان این گونه نیست. بسیاری از دانش آموزان تابستان را فرصت خوبی می دانند تا علاوه بر مرور درس های سال گذشته، نگاهی هم به درس های سال آینده داشته باشند.
درس خواندن در تابستان
2- کنکوری ها می دانند که یک روز در تابستان چه ارزشی دارد. مثلی هست که می گوید اگر میخواهی ارزش یک روز تابستان را بدانی، آن را از یک دانش آموز کنکوری که یک روز تا کنکورش باقی مانده، بپرس. همین الان سعی کن تکلیف خودت را روشن کنی! یک روز تابستانی برای تو، چقدر ارزش دارد؟
3- اگر شما در سال های قبل تجربه ی درس خواندن در تابستان را داشته باشید، امسال هم مشکلی نخواهید داشت؛ اما اگر امسال اولین سالی است که می خواهید درس بخوانید، یک نیروی گریز از مرکز در شما وجود دارد که به شما می گوید “سال تحصیلی از اول مهر شروع می شود”. سعی کنید به حرف های این نیروز گریز از مرکز توجه نکنید و برنامه های تابستان خودتان را اجرا کنید. ادامه مطلب...
قابل توجه دانش آموزان عزیز
بدینوسیله باطلاع می رساند که دبیرستان هیئت امنایی تسلیمی جهت تقویت در پایه های سال قبل وآمادگی برای سال آینده آقدام به برگزاری کلاس های جبرانی برای کلیه دانش آموزان (قبولی- تجدیدی)نموده است که این کلاس ها در روزهای شنبه -یکشنبه وسه شنبه
از ساعت 8 صبح لغایت 12 برگزار می گردد .
نام درس
|
نام کتاب در سالی ـ واحدی
|
کد کتاب
|
پایه تدریس
|
سال چاپ
|
ملاحظات
|
1- زمین شناسی
|
زمین شناسی
|
1/262
|
سوم
|
92
|
|
علوم زمین
|
1/291
|
پیش دانشگاهی
|
93
|
||
2- ریاضیات
|
هندسه 1
|
2/233
|
دوم
|
91
|
|
ریاضیات 2
|
2/234
|
دوم
|
91
|
||
آمار و مدلسازی
|
5/258
|
سوم
|
92
|
||
ریاضیات 3 (ویژه علوم تجربی)
|
3/258
|
سوم
|
92
|
||
ریاضیات عمومی 1 و 2
|
1/292
|
پیش دانشگاهی
|
93
|
||
3- زیستشناسی
|
زیست شناسی و آزمایشگاه 1
|
1/231
|
دوم
|
91
|
|
زیست شناسی و آزمایشگاه 2
|
1/261
|
سوم
|
92
|
||
زیست شناسی
|
2/290
|
پیش دانشگاهی
|
93
|
||
4- فیزیک
|
فیزیک 1 و آزمایشگاه
|
2/206
|
اول
|
90
|
|
فیزیک 2 و آزمایشگاه
|
2/226
|
دوم
|
91
|
||
فیزیک 3 و آزمایشگاه (علوم تجربی)
|
3/256
|
سوم
|
92
|
||
فیزیک (علوم تجربی)
|
1/288
|
پیش دانشگاهی
|
93
|
||
5- شیمی
|
شیمی 2 و آزمایشگاه
|
1/227
|
دوم
|
91
|
|
شیمی 3 و آزمایشگاه
|
1/257
|
سوم
|
92
|
||
شیمی
|
1/289
|
پیشدانشگاهی
|
93
|
نام درس
|
نام کتاب در سالی ـ واحدی
|
کد کتاب
|
پایه تدریس
|
سال چاپ
|
ملاحظات
|
1- ریاضیات
|
ریاضیات 1
|
1/211
|
اول
|
90
|
|
آمار و مدلسازی
|
3/234
|
دوم
|
91
|
||
ریاضی (ویژه علوم انسانی ـ علوم و معارف اسلامی)
|
6/258
|
سوم
|
92
|
||
ریاضی پایه
|
2/292
|
پیش دانشگاهی
|
93
|
||
2- اقتصاد
|
اقتصاد
|
1/240
|
دوم
|
91
|
|
3- زبان و ادبیات فارسی
|
تاریخ ادبیات ایران و جهان 1
|
1/246
|
دوم
|
91
|
|
تاریخ ادبیات ایران و جهان 2
|
1/276
|
سوم
|
92
|
||
آرایه های ادبی
|
1/280
|
سوم
|
92
|
||
ادبیات فارسی ویژه علوم انسانی
|
4/283
|
پیش دانشگاهی
|
93
|
||
4- زبان عربی
|
عربی 2 (ویژه علوم انسانی)
|
2/224
|
دوم
|
91
|
|
عربی 3 (ویژه علوم انسانی)
|
2/254
|
سوم
|
92
|
||
عربی
|
1/316
|
پیش دانشگاهی
|
93
|
||
5- تاریخ
|
تاریخ ایران و جهان 1
|
4/235
|
دوم
|
91
|
|
تاریخ ایران و جهان 2
|
3/271
|
سوم
|
92
|
||
تاریخ شناسی
|
1/302
|
پیش دانشگاهی
|
93
|
||
6- جغرافیا
|
جغرافیای 1
|
2/225
|
دوم
|
91
|
|
جغرافیای 2
|
4/271
|
سوم
|
92
|
||
جغرافیا
|
2/297
|
پیش دانشگاهی
|
93
|
||
7- علوم اجتماعی
|
جامعه شناسی 1
|
1/243
|
دوم
|
91
|
|
جامعه شناسی 2
|
1/281
|
سوم
|
92
|
||
علوم اجتماعی(جامعه شناسی نظام جهانی)
|
1/300
|
پیش دانشگاهی
|
93
|
||
8- فلسفه
|
فلسفه
|
1/277
|
سوم
|
92
|
|
فلسفه (آشنایی با فلسفه اسلامی)
|
1/317
|
پیش دانشگاهی
|
93
|
||
9- منطق
|
منطق
|
277
|
سوم
|
92
|
|
10- روانشناسی
|
روانشناسی
|
1/268
|
سوم
|
92
|
|
نام درس
|
نام کتاب در سالی ـ واحدی
|
کد کتاب
|
پایه تدریس
|
سال چاپ
|
ملاحظات
|
1- زبان و ادبیات فارسی
|
ادبیات فارسی (2)
|
1/220
|
دوم
|
91
|
کلیه رشته ها
|
ادبیات فارسی (3)
|
1/249
|
سوم
|
92
|
کلیه رشته ها غیر از علوم انسانی
|
|
زبان و ادبیات فارسی عمومی
|
1/283
|
پیشدانشگاهی
|
93
|
کلیه رشته ها
|
|
ادبیات فارسی 3 (تخصصی انسانی)
|
2/249
|
سوم
|
92
|
مخصوص علوم انسانی
|
|
زبان فارسی 3 ( تخصصی انسانی)
|
4/249
|
سوم
|
92
|
مخصوص علوم انسانی
|
|
زبان فارسی 3 (غیر علوم انسانی)
|
3/249
|
سوم
|
92
|
کلیه رشته ها غیر از علوم انسانی
|
|
2- عربی
|
عربی 2 (غیر از علوم انسانی)
|
1/224
|
دوم
|
91
|
کلیه رشته ها غیر از علوم انسانی
|
عربی 2 ( علوم انسانی)
|
2/224
|
دوم
|
91
|
مخصوص علوم انسانی
|
|
عربی 3 ( غیر از علوم انسانی)
|
1/254
|
سوم
|
92
|
کلیه رشته ها غیر از علوم انسانی
|
|
عربی 3 (علوم انسانی)
|
2/254
|
سوم
|
92
|
مخصوص علوم انسانی
|
|
3-فرهنگومعارفاسلامی
|
قرآن و تعلیمات دینی 2 (دین و زندگی)
|
222
|
دوم
|
91
|
کلیه رشته ها
|
قرآن و تعلیمات دینی 3 (دین و زندگی)
|
251
|
سوم
|
92
|
کلیه رشته ها
|
|
معارف اسلامی (دین و زندگی)
|
1/285
|
پیشدانشگاهی
|
93
|
کلیه رشته ها
|
|
4- زبان انگلیسی
|
انگلیسی 3
|
1/252
|
سوم
|
92
|
کلیه رشته ها
|
انگلیسی 1 و 2
|
1/284
|
پیشدانشگاهی
|
93
|
کلیه رشته ها
|
نام درس
|
نام کتاب در سالی ـ واحدی
|
کد کتاب
|
پایه تدریس
|
سال چاپ
|
ملاحظات
|
1- ریاضیات
|
هندسه 1
|
2/233
|
دوم
|
91
|
|
آمار و مدلسازی
|
3/234
|
دوم
|
91
|
||
هندسه 2
|
4/258
|
سوم
|
92
|
||
ریاضیات 2
|
2/234
|
دوم
|
91
|
||
حسابان
|
1/258
|
سوم
|
92
|
||
جبر و احتمال
|
2/258
|
سوم
|
92
|
||
هندسه تحلیلی و جبر خطی
|
1/294
|
پیش دانشگاهی
|
93
|
||
حساب دیفرانسیل و انتگرال
|
1/295
|
پیش دانشگاهی
|
93
|
||
ریاضیات گسسته
|
1/296
|
پیش دانشگاهی
|
93
|
||
2- فیزیک
|
فیزیک 1 و آزمایشگاه
|
2/206
|
اول
|
90
|
|
فیزیک 2 و آزمایشگاه
|
2/226
|
دوم
|
91
|
||
فیزیک 3 و آزمایشگاه (ویژه ریاضی)
|
4/256
|
سوم
|
92
|
||
فیزیک (ویژه ریاضی)
|
2/293
|
پیش دانشگاهی
|
93
|
||
3- شیمی
|
شیمی 2 و آزمایشگاه
|
1/227
|
دوم
|
91
|
|
شیمی 3 و آزمایشگاه
|
1/257
|
سوم
|
92
|
||
شیمی
|
1/289
|
پیش دانشگاهی
|
93
|
از آنجایی که تعطیلات نوروز یکی از مهمترین اوقات فراغت دانشجویان به شمار می آید، بر آن شدیم آخرین نتایج تحقیقات دانشگاهیان درباره چگونگی گذراندن اوقات فراغت دانشجویان در دانشگاه های مختلف را منتشر کنیم.
مقاله «مقایسه گذران اوقات فراغت ممتازین کنکور و راه نیافتگان به دانشگاه با تاکید بر فعالیت جسمانی» نوشته اکبر آفرینش خاکی استادیار دانشگاه آزاد اسلامی (تهران جنوب)، محمدرضا اسمعیلی استادیار دانشگاه آزاد اسلامی (تهران مرکز)، فرشته روان بخش کارشناس ارشد دانشگاه آزاد اسلامی (تهران مرکز) است.
این مقاله در مجله مدیریت ورزشی منتشر شده است.
هدف از پژوهش حاضر بررسی میزان و نحوه گذران اوقات فراغت ممتازین کنکور و راه نیافتگان به دانشگاه در استان یزد و نقش ورزش در گذران این اوقات است. 132 نفر از دانش آموزان دختر و پسر با رتبه زیر 1000 و 121 نفر از دانش آموزان دختر و پسر راه نیافته به دانشگاه پرسشنامه محقق ساخته را تکمیل کردند.
نتایج نشان داد دانش آموزان ممتاز کنکور در شبانه روز 2 تا 3 ساعت و دانش آموزان پذیرفته نشده بیشتر از 3 ساعت اوقات فراغت دارند.
دانش آموزان ممتاز کنکور ساعات اوقات فراغت خود را به تماشای تلویزیون، ورزش، همصحبتی با دوستان و اقوام می پردازند، اما در گروه دانش آموزان پذیرفته نشده این فعالیتها به ترتیب مطالعه غیردرسی، تماشای تلویزیون و گوش دادن به موسیقی بود.
جالب توجه است فعالیت جسمانی در اوقات فراغت ممتازین کنکور رتبه دوم و برای دانش آموزان پذیرفته نشده در رتبه چهارم قرار دارد. بنابراین میان نحوه گذران اوقات فراغت ممتازین کنکور و راه نیافتگان به دانشگاه و همچنین جایگاه فعالیت جسمانی در گذران اوقات فراغت آنها تفاوت معناداری وجود دارد.
جامعه آماری این تحقیق دانش آموزان دختر و پسر مدارس استان یزد که در کنکور 1388 رتبه زیر هزار را کسب کرده اند و دانش آموزانی که در هیچکدام از دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالی پذیرفته نشده اند، است.
براساس اطلاعات داده شده از سازمان آموزش و پرورش استان یزد دانش آموزان دختر و پسر شرکت کننده در کنکور 1388 تعداد 15876 نفر بوده است که از این میان 181 نفر رتبه زیر هزار را کسب کرده اند و 5004 نفر از دانش آموزان دختر و پسر به دانشگاه راه نیافته بودند.
از مجموع شرکت کنندگان 27.5 درصد پسر و 72.5 درصد دختر هستند. در میان دانش آموزان پذیرفته شده با رتبه بالا 53.7 درصد شرکت کنندگان دختر و 46.3 درصد پسر هستند در حالی که 8.3 درصد دانش آموزان پذیرفته نشده را پسران و 81.7 درصد آنها را دختران تشکیل می دهند.
این تحقیق نشان می دهد 78 درصد دانش آموزان پذیرفته شده با رتبه بالا و حدود 71 درصد دانش آموزان پذیرفته نشده، اوقات فراغت خود را در منزل سپری می کنند. پارک از جمله مکانهای دیگری است که هر دو گروه شرکت کننده بعد از منزل برای گذران اوقات فراغت خود انتخاب می کنند.
حدود نیمی از دانش آموزان پذیرفته شده با رتبه بالا و حدود 41 درصد دانش آموزان پذیرفته نشده در منزل ورزش می کنند. باشگاه ورزشی و اماکن عمومی از جمه مهمترین مکانهای دیگر بعد از منزل برای ورزش کردن هر دو گروه است.
براساس یافته های این تحقیق مشاهده می شود در گروه دانش آموزان پذیرفته شده با رتبه بالا مهمترین فعالیت پرکننده ساعات اوقات فراغت به ترتیب تماشای تلویزیون، ورزش کردن، همصحبتی با دوستان و اقوام و مطالعه غیردرسی بوده است.
در گروه دانش آموزان پذیرفته نشده این فعالیتها به ترتیب مطالعه غیردرسی، تماشای تلویزیون، گوش دادن به موسیقی و ورزش کردن بوده است. در گروه پذیرفته نشده با رتبه بالا ورزش کردن در رتبه دوم درحالیکه در گروه پذیرفته نشده در رتبه چهارم قرار دارد.
بررسی ها نشان داد که تماشای برنامه های تلویزیون جزء اولویت اول یا دوم هر دو گروه دانش آموزان بوده است. هرچند تماشای تلویزیون از جمله فعالیت های غیرفعال در زمان اوقات فراغت به حساب می آید، نتایج این تحقیق نشان می دهد که دانش آموزان در زمان فراغت خود ترجیح می دهند تلویزیون تماشا کنند.
نتایج تحقیق حاکی از آن است که گوش دادن به موسیقی جزء سه اولویت اول دانش آموزان پذیرفته نشده است.
بررسی ها نشان داد که هم صحبتی با دوستان و اقوام در اولویت سوم دانش آموزان پذیرفته شده با رتبه بالا قرار دارد.
فعالیت جسمانی یکی از فعالیتهای زمان اوقات فراغت است که نتایج نشان داد میزان پرداختن به فعالیتهای جسمانی در زمان اوقات فراغت دانش آموزان رتبه بالا و دانش آموزان پذیرفته نشده تفاوت معناداری دارد و دانش آموزان پذیرفته شده در کنکور با رتبه بالا بیشتر از دانش آموزان پذیرفته نشده به ورزش می پرداختند.
هرچند با توجه به شرایط ویژه کنکور هر دو گروه دانش آموزان روزانه کمتر از 1 ساعت به فعالیت جسمانی می پرداختند، اما ورزش و فعالیت جسمانی در رتبه دوم فعالیت های فراغتی دانش آموزان پذیرفته شده با رتبه بالا و رتبه چهارم فعالیت های فراغتی دانش آموزان پذیرفته نشده قرار دارد.
نحوه مطالعه از فردی به فرد دیگر متفاوت است. ولی به طور کلی، مطالعه درس ریاضی و فیزیک تجربی را باید بر مبنای سه اصل یادگیری، تمرین و مرور قرار دهیم که در ذیل به هر یک از این موارد می پردازیم:
یادگیری:
اولین مرحله از مطالعه، یادگیری است که می توان گفت، بهترین اصل است؛ چرا که تا درست و مفهومی یاد نگیریم، نمی توانیم سؤالات ریاضی را به درستی پاسخ دهیم؛ پس بایستی از تمام ابزارهای موجود برای یادگیری استفاده کنیم. ابزارهای یادگیری این درس عبارتند از: کلاس، جزوه و کتاب درسی. شما داوطلب عزیز تجربی باید به دقت در کلاس، درس را از دبیر بیاموزید، سپس در همان روز، مبحث تدریس شده را از جزوه، مطالعه و مثال ها را مجدداً حل کنید.
بعد از خواندن جزوه، نوبت به مطالعه ی کتاب درسی می رسد که بایستی خط به خط آن را بخوانید و تمام مثال ها و تمرین های حل شده و حل نشده را حل کنید. تعدادی از تست های کنکور سراسری، عیناً از مثال ها و تمرین ها و نکات متن درسی مطرح می شود.
توجه داشته باشید برای حل سؤالات ریاضی و فیزیک، تنها یاد گرفتن نکات، قضیه ها و فرمول ها کافی نیست بلکه بایستی علاوه بر یادگیری و فهمیدن، آن ها را به خاطر بسپاریم، چرا که در جلسه ی آزمون، نه کتاب داریم و نه جزوه.
پس اول به دقت و مفهومی یاد بگیرید و سپس فرمول ها و نکات و رابطه ها و .... را حفظ کنید. در ادامه ی مرحله یادگیری لازم است، تعدادی تست به طور آموزشی از مبحثی که مطالعه کردید، حل کنید.
در حل تست به طور آموزشی، زمان تست زدن مهم نیست، بلکه یادگیری تمام نکات تست و به کار گیری مطالب مطالعه شده در حل تست، مهم است. در هنگام حل تست آموزشی می توانید از جزوه و یا کتاب درسی و یا حتی پاسخ تشریحی تست کمک بگیرید. تعداد تست های آموزشی باید به اندازه ای باشد که تمام مطالب درسی در آن مبحث را پوشش دهد.
پس از حل تست های آموزشی، نوبت خلاصه نویسی است. مباحثی را که مطالعه و چند تست آموزشی از آن حل کردید را خلاصه نویسی کنید.
سعی کنید در خلاصه نویسی، تمام مطالب و نکات مهم را یادداشت کنید. با پایان خلاصه نویسی، مبحث مطالعه شده ی مرحله ی اول مطالعه که یادگیری است، به پایان می رسد.
تمرین:
اکنون که درس را خوب یاد گرفته و خلاصه نویسی کردید، بایستی برای تثبیت و تسلط مطالب و نکات درسی و نیز بالا رفتن سرعت تست زنی، تعدادی تست را به صورت تمرینی حل کنید. تست هایی را که حل نکردید و یا غلط حل کردید، حتماً علامت گذاری کنید، چرا که در این تست ها ضعف دارید و باید آن ها را برطرف کنید.
چون حجم مطالب درسی و تنوع آنها زیاد است، نبایستی تعداد تستهای تمرینی به قدری زیاد باشد که از مباحث دیگر عقب بیفتید؛ باید تست را به دقت و متناسب با حجم مبحث مطالعه شده انتخاب کنید. اگر مبحثی را به طور کامل نخواندید، به حل تستهای تمرینی نپردازید، مثلاً تا تمام نکات دنباله را یاد نگرفتید، از مبحث دنباله، تست تمرینی حل نکنید. توصیه میکنم، متناسب با هر یک تستی که از یک مبحث در کنکور سراسری مطرح میشود، حداقل 50 تست به طور تمرینی حل کنید، مثلاً اگر از مبحث مجانبها در کنکور سراسری، یک سؤال مطرح میشود، حداقل باید 50 تست مجانب، به طور تمرینی حل کنید.
در انتخاب تستهای تمرینی، اولویت با تستهای کنکورهای سالهای گذشته است چون هم استاندارد هستند و هم تمام مطالب درسی را پوشش میدهند.
مرور:
چون حجم مطالب در درس ریاضی و فیزیک تجربی زیاد است، لذا ممکن است بعضی از مطالبی که قبلاً مطالعه کردید، فراموش شود. در این صورت بایستی در فواصل معین، مطالب را مرور و دوره کنیم. در این مرحله از مطالعه هم میتوانیم از جزوه و هم از خلاصه نویسی ها استفاده کنیم.
پس از خواندن آنها و یادآوری نکات، بهتر است به سراغ تستهای علامت گذاری شده برویم و آنهایی را که قبلاً اشکال داشتیم، مجدداً حل کنیم و اگر زمان داشتیم، تعدادی تست جدید از آن مبحث را حل کنیم. هر اندازه بتوانیم تعداد دفعات مرور را بیشتر کنیم، آماده تر شده و حضور ذهن بالاتری برای حل سؤالات تستی پیدا می کنیم.